Obra organizada por Andréa Giordanna Araujo da Silva (UFPE)
Ano: 2020
Nº de Páginas: 115
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Nosso objetivo com a obra é reforçar a importância da presença da História como disciplina independente no currículo da Educação Básica, especialmente nos anos iniciais do Ensino Fundamental, momento da formação escolar em que se aprendem os primeiros valores e princípios que podem conduzir a existência e convivência humana colaborativa, pacífica, democrática e justa. Acreditamos que as reflexões ora apresentadas nesta obra poderão servir como induzidoras de discussões sobre a importância de se estudar a História da Educação, sobre como os recursos pedagógicos podem colaborar com a formação dos professores, como os docentes podem ser produtores de seus meios de trabalho e como é urgente (re)pensar a inserção de outros sujeitos – negros, indígenas e mulheres – nas aulas de História. A coletânea configura-se, portanto, como um instrumento de resistência, em um cenário onde o ensino de História tem sido tratado como ensino de Ciências Humanas, seguindo a já muito criticada perspectiva dos Estudos Sociais. - Andréa Giordanna Araujo da Silva
“O presente livro coletânea é um esforço louvável em seus propósitos e contribuições. Por se tratar de resultados de trabalhos coletivos que surgiram do encontro de profissionais licenciados em História e licenciados e licenciandos em Pedagogia, o resultado tornou-se apropriado aos leitores docentes que atuam nos anos iniciais (e aos que se interessam por essa temática), uma vez que não houve perda do rigor próprio da História e nem o distanciamento das preocupações pedagógicas mais cotidianas voltadas a essa etapa de ensino”
Cristiano Bodart - na apresentação
Sumário
Prefácio
Cristiano das Neves Bodart
Apresentação
Andréa Giordanna Araujo da Silva
CAPÍTULO 1
“A Idade de Ouro”: a formação das crianças latino-americanas nos escritos de José Martí
Andréa Giordanna Araujo da Silva
CAPÍTULO 2
O Ensino de História nos Manuais Pedagógicos de Miguel Milano (1938-1948): indígenas e negros
Lyzandra Santos da Silva
Andréa Giordanna Araujo da Silva
CAPÍTULO 3
O Lugar de (In) Visibilidade do Sujeito Negro nos Livros de Teoria e Prática do Ensino de História para os Docentes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Marcondes dos Santos Lima
Andréa Giordanna Araujo da Silva
CAPÍTULO 4
O Livro Didático de História nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: Forma e Conteúdo
Andréa Giordanna Araujo da Silva
CAPÍTULO 5
O Lugar da(s) Mulher(es) nos Livros Didáticos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Gisele Natally Miguel Siqueira
CAPÍTULO 6
A Produção e o Uso do Jogo Didático para o Ensino de História nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Myrella Vieira da Silva
Andréa Giordanna Araujo da Silva
Lançamento online da obra
A Organizadora
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