Organização de Cristiano das Neves Bodart (Ufal) e Wemderson Luan dos Santos Lima
Ano: 2019
Nº de Páginas: 240
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A série “Ensino de Sociologia”, traz aos leitores diversos debates cujo tema central é o ensino de Sociologia, seja como objeto de pesquisa ou prática de ensino. Oferece tanto um contato inicial com a temática, quanto questões como maior aprofundamento que vêm sendo discutidas no interior da comunidade acadêmica.
A Sociologia escolar vem, nos últimos anos, despertando interesse de diversos pesquisadores brasileiros, o que resulta em impactos positivos à prática docente. Compreender os desafios do ensino de Sociologia, identificar suas potencialidades, (re)pensar recursos e estratégias didáticas e problematizar a formação docente são ações fundamentais para um ensino de melhor qualidade. Esta coletânea corrobora na publicização dessas ações, provocando diálogos entre pesquisadores e professores.
As pesquisas sobre a Sociologia escolar já possuem tons diversos, seja por conta dos variados métodos empregados, pelas perspectivas teóricas adotadas ou pelas problematizações empreendidas. O perfil dos pesquisadores também é significativamente variado, abarcando, principalmente - mas não exclusivamente -, doutores das áreas das Ciências Sociais e Educação, estudantes de pós-graduação de diversos cursos, graduandos em Ciências Sociais e professores do Ensino Básico que vêm buscando (re)pensar suas práticas docentes.
"O leitor encontrará nesta obra uma mostra da multiplicidade de formas que vem tomando o subcampo de pesquisa em questão"
Cristiano Bodart - na apresentação da obra
Sumário
Apresentação
Cristiano das Neves Bodart e Wenderson Luan dos Santos Lima
CAPÍTULO 1
História e sentidos pedagógicos da Sociologia no Brasil
Marcelo Cigales, Felipe Franke e Matheus Dallmann
CAPÍTULO 2
Quem leciona Sociologia após 10 anos de presença no Ensino Médio brasileiro?
Cristiano das Neves Bodart e Roniel Sampaio-Silva
CAPÍTULO 3
Formação de professores de Sociologia do Ensino Médio: da universidade à sala de aula da Educação Básica
Rafaela Reis Azevedo de Oliveira e Katiuscia C. Vargas Antunes
CAPÍTULO 4
Ciências Sociais no Ensino Médio: pensando a sociologia para uma formação democrática
Fernanda Feijó
CAPÍTULO 5
Algumas reflexões sobre o livro didático de Sociologia e sua importância para a transposição didática do saber escolar.
Maria Amélia de Lemos Florêncio
CAPÍTULO 6
(Des) caminhos da proposta curricular de Sociologia de Alagoas
Fabson Calixto da Silva e Vanessa do Rêgo Ferreira
CAPÍTULO 7
Os clássicos da Sociologia no contexto escolar: Marx, Durkheim e Weber e a definição de sociedade
Sidnei Ferreira de Vares e Fabiano Miranda do Nascimento Tizzo
CAPÍTULO 8
Reflexões sobre a importância das discussões sobre Direitos Humanos e diversidade de gênero na formação inicial e continuada de professores/as de Sociologia
Aline Oliveira Gomes da Silva, Aline Maria da Silva Almeida, Daiane Aparecida Alves Gomes e Lais Regina Kruczeveski
Conselho científico da obra
Alexandre Barbosa Fraga, doutor em Sociologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro e pós-doutorando em Sociologia pelo PPGSA/IFCS/UFRJ.
Amurabi Pereira de Oliveira, doutor em Sociologia pela Universidade Federal de Pernambuco e professor da Universidade Federal de Santa Catarina.
Antonio Alberto Brunetta, doutor em Sociologia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho e professor da Universidade Federal de Santa Catarina.
Beatriz Brandão dos Santos, doutora em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro e professora Substituta da Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Cristiano das Neves Bodart, doutor em Sociologia pela Universidade de São Paulo e professor da Universidade Federal de Alagoas.
Daniel Gustavo Mocelin, doutor em Sociologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul e professor dessa mesma universidade.
Danyelle Nilin Gonçalves, doutora em Sociologia pela Universidade Federal do Ceará e professora dessa mesma universidade.
Ewerthon Clauber de Jesus Vieira, doutor em Sociologia e professor de Sociologia do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Sergipe.
Géssika Cecília Carvalho da Silva, doutora em Sociologia pela Universidade Federal da Paraíba e professora do Instituto Federal de Alagoas.
Lígia Wilhelms Eras, doutora em Sociologia pela Universidade Federal do Paraná e professora do Instituto Federal de Santa Catarina.
Lucas Marcelo Tomaz de Souza, doutor em Sociologia pela Universidade de São Paulo e professor da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira.
Marcelo da Silva Araújo, doutor em Antropologia pela Universidade Federal Fluminense e professor de Sociologia do Colégio Pedro II.
Radamés de Mesquita Rogério, doutor em Sociologia pela Universidade Federal do Ceará e professor da Universidade Estadual do Piauí.
Tânia Elias Magno da Silva, doutora em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e professora da Universidade Federal de Sergipe.
Thiago Ingrassia Pereira, doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul e professor Universidade Federal da Fronteira Sul
Thiago Oliveira Lima Matiolli, doutor em Sociologia pela Universidade de São Paulo e professor Substituto da Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Organizadores
Conselho científico da obra
Alexandre Barbosa Fraga, doutor em Sociologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro e pós-doutorando em Sociologia pelo PPGSA/IFCS/UFRJ.
Amurabi Pereira de Oliveira, doutor em Sociologia pela Universidade Federal de Pernambuco e professor da Universidade Federal de Santa Catarina.
Antonio Alberto Brunetta, doutor em Sociologia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho e professor da Universidade Federal de Santa Catarina.
Beatriz Brandão dos Santos, doutora em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro e professora Substituta da Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Cristiano das Neves Bodart, doutor em Sociologia pela Universidade de São Paulo e professor da Universidade Federal de Alagoas.
Daniel Gustavo Mocelin, doutor em Sociologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul e professor dessa mesma universidade.
Danyelle Nilin Gonçalves, doutora em Sociologia pela Universidade Federal do Ceará e professora dessa mesma universidade.
Ewerthon Clauber de Jesus Vieira, doutor em Sociologia e professor de Sociologia do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Sergipe.
Géssika Cecília Carvalho da Silva, doutora em Sociologia pela Universidade Federal da Paraíba e professora do Instituto Federal de Alagoas.
Lígia Wilhelms Eras, doutora em Sociologia pela Universidade Federal do Paraná e professora do Instituto Federal de Santa Catarina.
Lucas Marcelo Tomaz de Souza, doutor em Sociologia pela Universidade de São Paulo e professor da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira.
Marcelo da Silva Araújo, doutor em Antropologia pela Universidade Federal Fluminense e professor de Sociologia do Colégio Pedro II.
Radamés de Mesquita Rogério, doutor em Sociologia pela Universidade Federal do Ceará e professor da Universidade Estadual do Piauí.
Tânia Elias Magno da Silva, doutora em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e professora da Universidade Federal de Sergipe.
Thiago Ingrassia Pereira, doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul e professor Universidade Federal da Fronteira Sul
Thiago Oliveira Lima Matiolli, doutor em Sociologia pela Universidade de São Paulo e professor Substituto da Universidade Federal do Rio de Janeiro.