Decolonizando tempos, espaços e memórias: educação na Província de Huíla – Angol

Sumário

PREFÁCIO

APRESENTAÇÃO

CAPÍTULO I - APRESENTANDO ANGOLA

CAPÍTULO II - CONCEITOS-CHAVE  

1.1 Decolonialidade

1.2 Memória

1.3 Experiência

1.4 Patrimônio

CAPÍTULO III - ASPECTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO EM ANGOLA

2.1 O contexto colonial

2.2 A educação durante o período colonial (1482- 1975)

2.3 O ensino no período colonial

2.4 O ensino nos tempos da República

2.5 O ensino após a guerra civil (2002)

CAPÍTULO IV - MEMÓRIAS E EXPERIÊNCIAS DAS PROFESSORAS E PROFESSORES

3.1 As escolas

3.2 As condições de trabalho

3.3 As condições para ensinar

3.4 O fazer-se professor(a)

3.5 Os estudantes

3.6 A formação continuada de professores

3.7 As relações escola-comunidade

3.7 As aulas

3.8 Dificuldades enfrentadas

3.9 Experiências marcantes

3.10 Conselhos aos professores iniciantes

3.11 Recado aos governantes

3.12 Recado às Universidades

3.13 E, se fosse voltar ao começo da carreira

CONSIDERAÇÕES FINAIS NARRADORES/AS

REFERÊNCIAS